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文章类别:评估资料
文章来源:office
文章作者:xg
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加入日期:2003-12-11 10:57:48
 
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中央开放教育电大评估标准
一级指标

一级指标

二级指标

内涵

评估标准

Ⅰ-1指导思想

★Ⅱ-1 试点工作思路

对现代远程教育的规律、特点的认识以及对人才培养模式改革的基本思路

1、试点电大对教育思想和观念、人才培养模式改革的内涵、重点和难点以及实施现代远程教育的规律、特点等基本问题有明确的思路,并在省校和各试点分校形成共识。

2、试点电大贯彻教育部和中央电大关于试点工作的要求,能结合地区社会经济发展的实际,明确试点工作的目标,试点

★Ⅱ-2 试点工作地位

试点工作在学校工作的地位,试点电大和试点分校领导对试点工作的重视程度程度

1、 试点电大和试点分校领导重视试点工作,把它列为学校整个教学工作的突出重点,有明确的分管领导和组织机构。

2、 试点电大和试点分校有支持和鼓励试点的配套政策。3、 根据试点要求,有计划地保证试点专项经费的投入。

Ⅰ-2队伍建设

Ⅱ-3 试点人员的配置

试点电大和试点分校对试点专业的教师队伍、教育管理人员、教学技术人员的配置情况

1 试点电大选拔业务骨干组成试点教师队伍,其组成符合试点专业对教师的配置要求,其情况报中央电大。 2 试点分校按要求选配教师和聘请兼职教师,其情况报省电大备案。 3 试点电大和试点分校均配置试点需要的教学管理人员和教育技术人员。

★Ⅱ-4 试点人员的培训

试点人员接受适应试点工作要求的培训情况

1 试点电大结合实际情况,有计划、分期分批组织试点人员接受现代远程教学、教学管理和教育技术的培训,包括对兼职教师的岗前培训。 2 通过培训,试点学校分管领导和试点人员能应用现代远程教育手段和多媒体教育技术,基本适应试点工作的职责要求。

Ⅰ-3适用的现代远程教育的设施与手段

★Ⅱ-5 适用的计算机网络建设

互联网站的建设及其实际功能状态。试点电大和试点分校校园网建设及其实际的网络教育功能状态

1 试点电大建有独立域名、网址和服务器的互联网站,并在实际教学中,有效实现与中央电大之间的双向视频系统及在中央电大和试点分校间的信息沟通,能查询、浏览、下载和储存网上教育资源,及时接收网上教学辅导、学习辅导,具有网上发布信息和提供网上讨论等功能。 2 试点电大和试点分校根据当地情况建设百兆以上校园网,通过多种途径实现互联,并在实际教学中充分发挥期实施多种媒体教学资源共享作用和试点专业网上教学、网上教学管理、图书馆的网上服务,以及进行交互式学习服务等功能。

Ⅱ-6 卫星及VBI接收装置

应用广播电视、卫星及VBIIP接收装备的情况

试点电大有功能完备的广播电视、卫星和VBIIP接收装置,并能及时接收传播的课程、辅导及信息。

Ⅱ-7 适用的多种媒体教学设施的建设

试点电大和试点分校多种媒体教学设施的完善情况

1 试点电大和试点分校配置适应试点专业教学需要的网上阅览室、视听阅览室、多媒体教室、语音实验室、闭路电视系统和答疑电话等教学设施,并能充分发挥其功能,为学生自主学习和个别化教育提供必要的网络环境。 2 图书馆实行计算机管理,能基本满足试点专业对图书资料和音像电子资料的需求。

Ⅰ-4多种媒体教学资源的应用与建设

★Ⅱ-8 多种媒体教学资源的综合应用

为试点专业每门课程配套提供的多种媒体教学资源的品种和数量及综合应用的情况

1 试点电大为试点专业学生配套提供每门课程的文字教材、音像教材(授课和辅导)及CAI课年(光盘版或网络版)等多种媒体教学资源。有二种以上媒体的课程≥90%;网上教学内容每月更新一次的课程≥50%,提供的文字教材按时到位率≥95%;少数教材因故未到时,试点电大采取及时的补救措施;保证及时满足教学的需要。 2 试点电大和试点分校积极引导教师和学生,注重多种媒体的综合使用,使已提供的多种媒体教学资源有较高的利用率。

Ⅱ-9 教学资源的共建

试点电大和中央电大与普通高校合作,积极开展多媒体教学资源建设的情况

试点电大能积极参与中央电大教学资源建设,与普通高校合作,积极进行多种媒体教学资源的建设;有组织、有计划、有措施地激励自开课多种媒体教材和有特色的统设课补充课件的建设,有网上辅导、自检、自测等材料的课程数占课程数量的40%以上。

Ⅰ-5实践教学

Ⅱ-10 实践基地的建设

试点电大和试点分校对试点专业实践环节教学基地的建设及利用情况

试点电大和试点分校有满足试点专业实践教学要求的校内、校外稳定的实践基地,并能按计划和教学要求及时完成相应的实践环节。

Ⅰ-6教学模式改革与实施

Ⅱ-11 实施性教学文件的制定

1 试点电大制定的试点专业教学实施细则和课程教学实施细则等实施性教学文件的完备率。 2 文件制定的原则及其在结合实际和改革创新方面的特点 3 试点电大和试点分校根据实际情况,制定学生个人学习计划探索的情况

1 试点电大按要求及时制定每个试点专业的教学实施细则和每门课程的教学实施细则,必要的实施性教学文件齐全。 2 文件的制定能实事求是地结合当地实际需要,开设选修课程,结合学校和学生实际为学生提供自主选择课程、学习进程、方法、时间和地点的途径,帮助学生解决工学矛盾,指导学生进行自主制定个人学习计划的试点。

★Ⅱ-12 课程教学方式的改革

1 试点电大和试点分校以课程为单元的教学组织形式 2 课程教学过程的主要教学环节,其比重、教学形式和互补作用的发挥情况 3 加强学生自学的措施及形成个别化自主学习形式的情况

1 试点电大和试点分校适应学分制的特点,注重以课程为单元组织教学,建立灵活的学习小组。 2 加强开放、交互式的教学活动,注重应用多种媒体教学手段,合理安排自学、辅导、作业、实践、测验、考试等主要教学环节的比重,有效发挥各环节的互补作用,提高教学效果。 3 试点电大和试点分校坚持以学生个别化自主学习为主、教师辅导为辅的改革方向,逐步提高学生自学能力。

★Ⅱ-13 教学支持服务

1 试点电大和试点分校为试点专业的学生有效提供助学服务的情况及其对推进教学方法的改革和形成自主学习形式的作用。 2 试点电大和试点分校为教师提供教学支持服务的情况

1 试点电大和试点分校能从实际出发,充分运用远程教育的手段为试点学生及时提供教学指导性文件、教学信息和学习资源;开展多种形式的教学辅导;提供学生自学和小组活动的场所及多媒体设施;为学生提供学习方法的指导和心理咨询等各方面的服务,逐步建设良好的自主学习环境。 2 试点电大和试点分校为试点教师提供教研活动的信息技术手段;提供教师上网条件和服务;为教师开展教学课件的建设提供教学素材和教育技术的服务。

Ⅱ-14 加强素质教育

试点电大和试点分校适应现代远程教育的特点,结合实际情况加强素质教育,改进教育方法,培育良好的校园文化

试点电大和试点分校开展符合现代远程教育特点、有助于提高学生素质的各项活动,帮助学生树立终身学习观念,提高学习能力、结合工作的实践能力和树立良好的职业道德等。加强校风、教风、学风建设。

Ⅰ-7教学管理改革

Ⅱ-15 教学管理制度的改革

1 开展教学管理制度改革的指导思想 2 根据试点要求和现代远程教育教学管理的特点,修订教学管理规章制度的情况,及其对管理运行机制的作用。

1 试点电大和试点分校能根据试点要求和现代远程教育教学管理特点,明确管理制度改革目标,加强为教学服务的观念。 2 试点电大结合实际情况修订了有关教学管理制度,并在执行中不断完善,改进管理运行机制。

★Ⅱ-16 试点教学工作的管理

1 试点电大和试点分校开展试点过程检查,加强试点教学工作管理的状况 2 试点电大和试点分校坚持质量标准,改革质量考核方法和保证试点专业教学质量的监控措施。

1 试点电大和分校重视试点工作的过程检查,制定和执行试点工作检查、评估和反馈等有关制度,及时总结经验,并采取有效措施促进试点深入开展。 2 试点电大和试点分校切实加强教学主要环节的管理,坚持各环节的质量要求,注重作业环节检查,严格实践环节的考核,改进形成性考核方法,对学生自学过程进行有效跟踪。3 严格考试纪律,加强考试质量分析。

Ⅰ-8试点课题研究

Ⅱ-17 管理手段现代化

试点电大和试点分校教学管理现代化的情况

试点电大和试点分校对教学过程的各项管理基本实现计算机化和网络化,使用中央电大统一的教务管理系统软件,并保证教学信息畅通和时效性。

Ⅱ-18 研究计划与实施

试点电大和试点分校开展课题研究的计划和实施情况

1 试点电大和试点分校对承担的课题研究任务,有具体的研究计划,并能按计划实施,做到任务明确,人员落实,经费保证 2 课题研究坚持和试点工作结合,有较强的针对性和应用性

Ⅱ-19 阶段检查和成果

1 试点电大和试点分校对课题研究的进程进行检查、总结情况2 研究工作的阶段性成果

1 试点电大和试点分校对课题研究的进程进行认真的中期检查,及时总结经验,推进研究工作的进一步深化。 2 有阶段性成果,并应用于试点工作




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